PUBLIKATIONEN

• Schulz, F./ Urlaß, M.: "Das Prinzip Zufall". Kunst + Unterricht 179/1994

• Rosin, H./ Urlaß, M.:  "Rund ums Quadrat - Erkundungen in einer 4. Klasse". Kunst + Unterricht 203/1996 (gleichzeitig in "Grundschulunterricht" 1/97)

• Urlaß, M.: "Kreisformen". Kunst + Unterricht 215/1997 (auch in "Lernchancen im Kunstunterricht", Seelze 2000)

• Urlaß, M. : "Kreative Bildbetrachtung - Moderne Malerei", Heinsberg, 1998

• Urlaß, M.: Mit Kunst Leben lernen o d e r Kunst lehrt Leben.Gelbe Reihe des Instituts für Kunstpädagogik/ Leipzig: Thesen zum kunstgemäßen Unterricht. Leipzig 1999

• Urlaß, M.: Kunst + Unterricht 237/1999 "Auf den Spuren von Olaf Nicolai"

• Urlaß, M.: "Moderne Kunst mit Kindern", Heinsberg 2001

• Urlaß, M.: Grundschule Kunst 4/2001 "Die Angstlust in Bildern"

• Urlaß, M.: Ich würde schon aus der Pelztasse trinken. Wie Kinder die Kunst vom Sockel holen. In: Wenn Bilder lebendig werden, BDK-Verlag 1996

• Urlaß, M.: Kinder zwischen Alltag und Kunst, Didacta-Verband, Darmstadt 2002

• Urlaß, M.: Kunst und ihre unmöglichen Möglichkeiten. In Katalog zum Wettbewerb "Schulkunst in Sachsen". Sächs. Staatsminist. für Kultus. Dresden 2003

• Urlaß,M.: Rezension - Buschkühle, C.-P. (Hg.): Perspektiven künstlerischer Bildung. BDK-Mitteilungen 3/2003

• Urlaß, M.: Ansätze naturbezogener künstlerischer Bildung in der Grundschule. In: IfW.Informationsschrift Nr. 64: Zur künstlerischen Bildung. Heidelberg 2003

• Urlaß, M.: Natur ist Kunst. Vermittlung der Unmittelbarkeit. In Kirschenmann/ Kirchner: Mit Kunst zur Kunst. Donauwörth 2004.

• Brohl C./ Urlaß, M./ Zaake G.-P: Natur. Ort. Experiment. In Kettel / igbk/ Landesaka. Rotenfels (Hg.). Künstlerische Bildung nach Pisa. Oberhausen 2003.

• Urlaß, M.: Lernen in künstlerischen Projekten. In: Festschrift. 100 Jahre Lehrerbildung in Heidelberg. Heidelberg 2004

• Urlaß, M.: Brücken und Schnittmengen. Reader zur Tagung Mensch-Kunst-Bildung. Leipzig 2005

• Urlaß, M. /Czerny G.: Die Farbe Blau. Mehrperspektivisches ästhetisches Lernen. In: Sache - Wort - Zahl 9/2005

• Urlaß, M.: Betreuung und Herausgabe Heft Nr. 289 und 290 / 2006 der Zeitschrift "Kunst+Unterricht" (darin umfangreiches Text- und Bildmaterial zum Thema Pflanzen, u.a. Basisartike "Künstlerisch Pflanzen"; Material- Kommentar / Pflanzen als Material und Konstrukt; Material KOMPAKT- 42 Seiten Text und Bildmaterial zum Thema "Pflanzen und Kunst" )

• Urlaß, M.: Brückenschläge zwischen Schule und Hochschule. Schnittmengen von Studium und Berufsfeld. In: Kirschenmann/ Schulz/ Sowa: Kunstpädagogik im Projekt der allgemeinen Bildung. München 2006

• Urlaß, M.:Fantastische Gestalten. In: Grundschule Kunst. Zeitschrift aus dem Kallmeyer Verlag. 11/2007

• Urlaß, M.: Mobilisierung des Künstlerischen für 55 Cent. In: Busse, K.-P./Pazzini, K.-J. (Hrsg.): (Un)vorhersehbares Lernen:Kunst-Kultur-Bild. Dortmund  2007

• Urlaß, M.: Mensch, Natur, Kultur. Künstlerische Bildung im Fächerverbund. In: bdkinform. Zeitschrift des BDK Baden-Württemberg. 2007 

• Buck, P./ Rittersbacher, C./ ./Østergaard, E./ Urlaß, M.: Die Wechselbeziehung von Erfahrung, Ästhetik und Sprache für den Sachunterricht. In: Marquardt-Mau, B./Giest, H./Lauterbach, R (Hrsg.): Lernen und kindliche Entwicklung – Elementarbildung und Sachunterricht. Hohengehren 2008 

• Buschkühle C.-P./ Kettel J./Urlaß, M.(Hgg.): Horizonte. Internationale Kunstpädagogik Beiträge zum Internationalen InSEA-Kongress »horizons/horizonte – insea2007germany«. Oberhausen 2009

• Urlaß, M.: Pendeln und Bündeln. Potentiale künstlerischer Bildung in der Grundschule. In: Buschkühle C.-P./ Kettel J./Urlaß, M.(Hgg.): Horizonte. Internationale Kunstpädagogik Beiträge zum Internationalen InSEA-Kongress »horizons/horizonte – insea2007germany«. Oberhausen 2009

• Urlaß, M. : Begegnungen. Künstlerisch Dialoge anstiften. In: Pirstinger, Franziska (Hrsg.) : ITAE, Intervention durch Kunstunterricht : Kunstpädagogische Strategien und Möglichkeiten für eine Schule der Vielfalt. Graz 2009

• Pfeiffer/ Posselt / Urlaß: Befragung zum Fächerverbund MeNuK, BDK inform, 12/2009

• Urlaß, M. : Künstlerische Subjektbildung in der Grundschule. In: Grund-Schule-Kunst. BDK Landesverband Baden-Württemberg 2011

• Urlaß, M. : Prolog. Zwischen U und E und Selbst.(Einleitung zu einem Text von Max Fuchs) In: Heil/Kolb/Meyer (Hrsg.):shift.Globalisierung.Medienkulturen.Aktuelle Kunst.München 2012

• Urlaß, M./ Brenne, A./ Griebel, Ch.: Part03 | Einführung: Partizipatorische Kunstpädagogik in der Grundschule.In: Brenne A./ Sabisch A. / Schnurr A. (Hg.): revisit. Kunstpädagogische Handlungsfelder #teilhaben #kooperieren #transformieren. München 2012

• Brenne, A./ Griebel, Ch./ Urlaß, M.: Kind, Kunst, Partizipation - Ein Trialog. In: Brenne A./ Sabisch A. / Schnurr A. (Hg.): revisit. Kunstpädagogische Handlungsfelder #teilhaben #kooperieren #transformieren. München 2012

• Urlaß, M.: Transformationen im Arbeitsspeicher. Künstlerische Projektarbeit in der Grundschule. In: Brenne A./ Sabisch A. / Schnurr A. (Hg.): revisit. Kunstpädagogische Handlungsfelder #teilhaben #kooperieren #transformieren. München 2012

• Urlaß, M.: Zu sich selbst kommen. Künstlerische Bildung in der Grundschule. In: Buschkühle, C.-P (Hg.).: Künstlerische Kunstpädagogik. Ein Diskurs zur künstlerischen Bildung. Oberhausen 2012

• Brenne A./ Griebel Ch./ Urlaß M. (Hg.):Miteinander. Zur Praxis einer partizipatorischen Kunstpädagogik in der Grundschule. München 2013

• Brenne A./ Griebel Ch./ Urlaß M.: Zur Praxis einer partizipatorischen Kunstpädagogik in der Grundschule. In: Brenne/Griebel/Urlaß (Hg.):Miteinander. Zur Praxis einer partizipatorischen Kunstpädagogik in der Grundschule. München 2013

•  Urlaß, M.: Teilhaberschaft und Eigenes.Künstlerische Bildung in der Grundschule. In: Brenne/Griebel/Urlaß (Hg.):Miteinander. Zur Praxis einer partizipatorischen Kunstpädagogik in der Grundschule. München 2013

• Burkhardt S./ Meyer T./ Urlaß M. (Hg.): convention. Ergebnisse und Anregungen #Tradition #Aktion #Vision. München 2013

  Tagungsband zum Kongress "Kunst Pädagogik Partizipation"

• Burkhardt S./ Meyer T./ Urlaß M: Convention. Einleitung. In:

  Burkhardt S./ Meyer T./ Urlaß M. (Hg.): convention. Ergebnisse und Anregungen #Tradition #Aktion #Vision. München 2013

• Urlaß, M.: MIND THE GAPE. In: Burkhardt S./ Meyer T./ Urlaß M. (Hg.): convention. Ergebnisse und Anregungen #Tradition #Aktion #Vision. München 2013

• Brenne, A. / Riechert, S. / Urlaß, M.: Spiel / Raum / Kunst / Pädagogik. Welche Kunstpädagogik braucht die Grundschule? In: Burkhardt S./ Meyer T./ Urlaß M. (Hg.): convention. Ergebnisse und Anregungen #Tradition #Aktion #Vision. München 2013

• Urlaß, M.: #Experiment#Kollektiv#Gestaltung. In: Burkhardt S./ Meyer T./ Urlaß M. (Hg.): convention. Ergebnisse und Anregungen #Tradition #Aktion #Vision. München 2013

• Urlaß, M.: Gemeinsam gestalten. In: Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in B-W. Freiburg 2014 (u.a. Konzipierung des Bereichs Sinne / Gestaltung sämtlicher Grafiken)

• Urlaß, M.: Künstlerische Bildung in der Grundschule. In: Pirstinger F./Melbinger-Wess, H.: Das steirische kunstpädagogische Generationengespräch. Graz 2014

• Urlaß, M.: Kunst des Anfangs. Einstiegsszenarien künstlerischer Projektarbeit in Schule und Hochschule. In: Zeitschrift Ästhetische Bildung (online) http://zaeb.net/index.php/zaeb (2014)

• Urlaß, M.: Kulturort Speicher. Künstlerische Projektarbeit in der Grundschule In: Kunst + Unterricht 387/2014

• Urlaß, M.: Raumgreifer/ Raumfänger. Katalogtext für Ulli Böhmelmann. In: THE PROTECTING VEIL. Umhüllungen. Lehrte 2015

• Urlaß, M.: Fabulant und Irritator. Katalogtext für BUJA. In: SCHWARZ ZU BLAU. Heidelberg 2015

• Angerer P./ Pirstinger F./ Urlaß M.: Der blinde Fleck: Das ist das Kind. In: Fachzeitschriften von BÖKWE und lbg (2015)

• Urlaß, M.: Außergewöhnlich. Vom Wundern und Staunen in künstlerischen Bildungsprozessen. In: Publikation zur Tagung Assoziationsraum wunderkammer. Halle 2016

• Urlaß, M.: Klozin, Kunst und Kippen. Ein Nachglühen. In: Heiku 3. Zeitschrift des HDKV, Heidelberg 2016

• Urlaß, M.: Künstlerische Bildung für 55 Cent. In: Fritzsche M./ Schnurr A. (Hg.): Fokussierte Komplexität. Ebenen von Kunst und Bildung. Oberhausen 2017

• Urlaß, M.: Baustelle Kunstunterricht. In: Kettel, Joachim (Hg.): The Missing _LINK. Oberhausen 2017

• Urlaß, M. : Art class as a construction site. In: C.-P. Buschkühle: Joseph Beuys and the Artistic Education. Brill/ Sense 2020

• Mario Urlaß: Fliegen lassen. Metamorphe Zugänge in künstlerischer Projektarbeit. In: J. Kirschenmann (Hg.): Zugänge: Welt der Bilder - Sprache der Kunst. München 2020 

• Mario Urlaß: Sitio de la construcción. Proyecto en una escuela primaria en Alemania. In: Beatriz González Fulle (Hg.) EDUCACIÓN + ARTE. TRABAJO POR PROYECTOS. Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Santiago de Chile 2020

• Mario Urlaß: Künstlerische Projektarbeit. In Grundschule Kunst 2/22  

• Mario Urlaß: Inhalte formen. Künstlerische Findungsprozesse mit Kindern und Baby Meese. In: IMAGO. Zeitschrift für Kunstpädagogik. Heft 16/ Thema: Inhalt. München 2023

   

• Mario Urlaß: La educación artística como obra de construcción. Aprendizaje en proyectos. In: Alejandra Orbeta (editora): Cartografías de la educación artística. Santiago de Chile 2022 

   

• Mario Urlaß: Künstlerische Projektarbeit. In Grundschule Kunst 2/22

   

• Mario Urlaß: Offene Baustelle. In Grundschule Kunst 3/22

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• Herausgeber der Schriftenreihe "Kunst und Bildung" beim ATHENA-Verlag (gemeinsam mit J. Kettel und C.-P. Buschkühle)
• Kunst Pädagogik Partizipation (hrsg. von der Initiativgruppe BuKo12: Andreas Brenne, Sara Burkhardt, Marc Fritzsche, Christine Heil, Gila Kolb, Torsten Meyer, Andrea Sabisch, Ansgar Schnurr, Ulrike Stutz, Mario Urlaß, Tanja Wetzel, Jutta Zaremba)